Formation - Accompagnement
Accompagnement en pédagogie musicale
- Consolider les compétences pédagogiques,
- Aider à la structuration du projet pédagogique et de son évaluation,
- Développer et expérimenter des outils pédagogiques adaptés aux différents âges et contextes.
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Eveil à la musique, éveil par la musique
pédagogie musicale de l’enfant de 3 à 11 ans
- Avoir une vue d’ensemble d’une démarche d’éveil musical au service de l’expression, de l’éducation et de la relation
- Développer et expérimenter des outils pédagogiques adaptés aux différents âges et contextes : jeux musicaux, chants et comptines, dispositifs d’exploration et d’expression, créations sonores...
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Chansons et guitare d’accompagnement
- Niveau 1 : acquérir les bases musicales et guitaristiques pour un accompagnement simple des chants de son répertoire,
- Niveau 2 : perfectionner sa technique d’accompagnement à la guitare.
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Démarche d’éveil et formation musicale
- Avoir des repères en psychopédagogie pour une meilleure connaissance des besoins et capacités des jeunes enfants afin d’offrir un accueil adapté à l’enfant et sa famille.
- Avoir une vue d’ensemble sur la démarche de l’éveil musical auprès d’enfants de 3 à 10 ans (méthodes et moyens).
- Réfléchir aux moyens de transposition de cette démarche à l’enseignement instrumental, vocal, solfègique et à l’animation d’ateliers musicaux collectifs pour les enfants et plus largement pour l’entrée en musique de toute personne débutante.
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Pratiques musicales et handicap
- Avoir une meilleure compréhension des personnes en situation de handicap afin de pouvoir accueillir leurs demandes d’apprentissage musical dans le cadre d’un cours d’instruments et/ou de pratiques collectives.
- Savoir adapter nos pratiques et nos objectifs de pédagogie musicale à un public handicapé.
- Réfléchir sur les implications de la pratique musicale dans le processus d’épanouissement de la personne.
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Corps et rythme en jeu dans les premières années d’apprentissage musical
- Développer son propre vécu corporel du rythme pour le transmettre au musicien débutant
- De l’éveil rythmique au solfège rythmique : imaginer des jeux musicaux et des dispositifs collectifs pour développer l’approche sensitive du rythme chez la personne.
- Avoir des repères pédagogiques pour animer des jeux de rythme avec le corps, la voix, les instruments… et faire jouer la complémentarité entre jeux corporels et geste instrumental.
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L’éveil musical à l’école
- Avoir une vue d’ensemble sur la démarche de l’éveil musical auprès d’enfants de 3 à 11 ans.
- Permettre une meilleure complémentarité entre les enseignants et les musiciens intervenants à l’école.
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Corps et rythmes
- Développer son sens du rythme.
- S’initier à la pratique des percussions (à peaux principalement) et connaître quelques rythmes simples.
- Avoir des repères pédagogiques pour animer des jeux de rythme avec le corps, la voix, les instruments…
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Constructions d’objets sonores et jeux musicaux
- Réaliser des objets sonores attrayants à partir de matériaux de récupération ou peu onéreux.
- Savoir les utiliser pour jouer de la musique et créer des ambiances sonores afin de développer l’écoute.
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